Juan Gabriel Vásquez, Premio Alfaguara de Novela 2011 por El ruido de las cosas al caer

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Publicado por Alfaguara

El escritor colombiano Juan Gabriel Vásquez ha sido galardonado con el Premio Alfaguara de Novela 2011, dotado con 175.000 dólares (unos 133.306 €) y una escultura de Martín Chirino, por la obra El ruido de las cosas al caer, presentada bajo el título Todos los pilotos muertos y con el seudónimo Raúl K. Fen. El jurado, presidido por Bernardo Atxaga y compuesto por Gustavo Guerrero, Lola Larumbe, Candela Peña, Imma Turbau y Juan González, ha declarado ganadora la novela por unanimidad.

Un total de 608 manuscritos inéditos, escritos en castellano, han concurrido a esta XIV edición del Premio Alfaguara. De ellos, 231 proceden de España, 105 de Argentina, 99 de México, 46 de Colombia, 29 de Estados Unidos, 25 de Perú, 19 de Chile y 14 de Venezuela. También en Bolivia se han recibido 14 originales, 12 en Ecuador, 5 en Uruguay, 5 también en la República Dominicana y 4 en Paraguay.

Juan Gabriel Vásquez nació en Bogotá en 1973. Es autor del libro de relatos Los amantes de Todos los Santos (Alfaguara 2001) y de dos novelas. Los informantes fue elegida en Colombia como una de las novelas más importantes de los últimos veinticinco años y fue finalista del Independent Foreign Fiction Prize en el Reino Unido. Historia secreta de Costaguana ha obtenido el premio Qwerty a la mejor novela en castellano (Barcelona), el premio Fundación Libros & Letras (Bogotá) y está actualmente en la lista de los finalistas del finalista del Independent Foreign Fiction Prize que se falla el próximo 26 de mayo en Londres. Ha vivido en París y en las Ardenas belgas, y en 1999 se instaló definitivamente en Barcelona. Ha traducido obras de John Hersey, Victor Hugo y E. M. Forster, entre otros, y su labor periodística también es destacada: Vásquez es columnista del periódico colombiano El Espectador, y ganó el Premio de Periodismo Simón Bolívar con El arte de la distorsión, ensayo incluido en el libro del mismo título. También es autor de una breve biografía de Joseph Conrad, El hombre de ninguna parte (2007). Sus libros están traducidos a catorce lenguas.

El ruido de las cosas al caer se inicia con la exótica fuga y posterior caza de un hipopótamo, último vestigio del imposible zoológico con el que Pablo Escobar exhibía su poder. Ésta es la chispa que arranca los mecanismos de la memoria de Antonio Yammara, protagonista y narrador de El ruido de las cosas al caer, un negro balance de una época de terror y violencia, en una Bogotá descrita como un territorio literario lleno de significaciones.

En 1995, Antonio conoce al intrigante Ricardo Laverde, quien ha pasado veinte años en la cárcel. Laverde, de quien se sabe que fue piloto, forma parte de la parroquia de unos billares donde Yammara, joven profesor universitario de Derecho, consume el ocio de su última juventud. Entre los dos se fraguará una estrecha amistad, y Antonio, que pasa por la vida desdibujado por la duda, creerá ver en la experiencia torturada de su amigo un aviso.

Desde su primera edición, en 1998, han presidido el Premio Alfaguara: Carlos Fuentes, Eduardo Mendoza, Alfredo Bryce Echenique, Antonio Muñoz Molina, Jorge Semprún, Luis Mateo Díez, José Saramago, José Manuel Caballero Bonald, Ángeles Mastretta, Mario Vargas Llosa, Sergio Ramírez, Luis Goytisolo y Manuel Vicent.

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XXIII Premi Internacional de Catalunya otorgado a Murakami

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Haruki Murakami, escritor japonés nacido en la ciudad de Kioto en 1949, estudió literatura y teatro griegos en la Universidad de Waseda.  En 1986, por el enorme éxito de su novela Norwegian Wood, abondó Japón para vivir en Europa y América; en 1995 regresó a su país tras el terremoto de Kobe.  Además de escribir sus propios libros, Murakami se dedica a traducir autores estadounidenses al japonés, entre ellos: F. Scott Fitzgerald, John Irving, Raymond Carver.

El Premi Internacional de Catalunya, creado en 1989 por la Generalitat, reconoce a aquellas personas que han contribuido con su trabajo a desarrollar los valores culturales, científicos o humanos alrededor del mundo. El premio, dotado con 80.000 euros y una escultura de Antoni Tàpies, se entregará el próximo 9 de junio en el palacio de la Generalitat. Murakami ha confirmado que viajará a Barcelona a recibir el galardón.

Rubert de Ventós, presidente del jurado calificador del certamen, manifiesta que la distinción a Murakami fue concedida “por saber unir géneros literarios diferentes como es el del best-seller y las obras de culto y crear un universo personal, que dibuja un mundo de oscilaciones entre el real y lo onírico, el humor y la oscuridad”.

El jurado negó cualquier coincidencia con los acontecimientos que vive el país nipón y el premio a Murakami.  «La decisión ya estaba tomada, ha coincidido con el terremoto y servirá para demostrar la solidaridad con Japón», aseguró Francesc Homs, Secretario General de la Presidencia.

El autor de obras como La caza del carnero salvaje, Tokio Blues, Crónica del pájaro que da cuerda al mundo, Sputnik, mi amor, Kafka en la orilla, After Dark y 1Q84, editadas por Tusquets y Empúries,  expresa en su nota de agradecimiento: “Lamento decir que no me puedo sentir completamente feliz con esta distinción, porque mis compatriotas están viviendo ahora los tiempos más difíciles, sufriendo por el feroz terremoto y sus efectos. En estos momentos no tengo una idea exacta de lo que está por suceder ni de qué tipo de contribución será posible hacer por mi país. Espero que este premio, y el reconocimiento de mi obra por parte del pueblo catalán, puedan suponer una inyección de valor para mi pueblo. Supongo que necesitamos cualquier tipo de estímulo en estos tiempos tan difíciles”.

La última obra del autor publicada por Tusquets y Empúries es la monumental 1Q84, cuyas dos primeras partes aparecieron en febrero y la tercera lo hará en septiembre.

Licenciatura en Educación y Emprendimiento

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Educación y Emprendimiento

El Departamento de Educación de la Universidad Francisco Marroquín presenta una propuesta académica innovadora que fusiona dos de las disciplinas que, hoy por hoy, constituyen la base del desarrollo de un país. Este vínculo ejerce una ruptura sobre la educación tradicional y engloba innovadores parámetros que tienen como objetivo romper los paradigmas establecidos.

Sabemos que tanto el emprendedor como el educador son personas convencidas de que pueden hacer algo útil para cambiar el mundo; por ello consideramos que este proyecto es un compromiso de enseñanza en libertad que abre puertas y ventanas para desplegar talentos.

Cuando el emprendimiento llegue a las instituciones educativas, lograremos un trabajo multiplicador y crearemos en los estudiantes la necesidad de pensar y darse cuenta de que son capaces de emprender, que deben poner en práctica la innovación y convertirse así en agentes de cambio.

Los invitamos a conocer un poco más sobre esta excelente opción académica, a que profundicen en el tema y a que apuesten por un cambio que seguramente redundará en transformación e impulso de la creatividad.  Ponemos a su disposición nuestras direcciones de correo electrónico:  erasmus@ufm.edu y/o educación@ufm.edu en donde podrán contactarnos para recibir más información.  También pueden dejar sus datos o plantear preguntas en la sección de comentarios de este blog.

Las Ciencias Sociales y la sociedad contemporánea

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Licenciada Ligia Pérez de Pineda

La historia de las ciencias sociales ha estado plagada de debates sobre el conocimiento científico. Desde que en el Siglo XIX estas ciencias se constituyeron en disciplinas académicas, ha existido una continua tensión entre las posiciones teóricas modernas que afirman la legitimidad científica y racional de las ciencias sociales y las que la cuestionan.

Junto a los debates anteriores un gran número de teóricos sociales, historiadores y filósofos han llegado a la conclusión de que en el Siglo XXI vivimos una nueva circunstancia histórico cultural. Una serie de transformaciones y rupturas sin precedentes en el ámbito de lo científico, cultural, político y social han llevado a la humanidad a un estado de malestar, desencanto e insatisfacción expresado en una pérdida de confianza en las promesas de libertad, justicia, progreso científico y económico e igualdad que la Modernidad Ilustrada de la Europa de los siglos XVII al XIX le había dado.  Esta pérdida de confianza se debe a esa serie de hechos históricos que mostraron que las promesas de la Modernidad no serían cumplidas. ¿Cuáles fueron estos acontecimientos?

El primero de ellos, sin duda, fueron las dos guerras que el mundo experimentó entre 1914 y 1944 donde millones de seres humanos perdieron la vida.

A partir de 1944 en la antigua Unión de Repúblicas Soviéticas Socialistas (URSS), y en varios países suscriptores del Pacto de Varsovia, en nombre del progreso y la justicia para el pueblo trabajador, el poder político se concentró casi totalmente en el Estado y en el Partido Comunista, lo que desembocó en la implantación de políticas totalitarias y represivas.

Como producto de las tensiones entre la antigua URSS y Estados Unidos comienza la Guerra Fría con el saldo de varias décadas de intervenciones militares de tipo imperial y colonialista en contra de diferentes países y una continua amenaza de guerra nuclear.

En 1989 cae el Muro de Berlín. El socialismo y su ideología marxista-leninista pierden vigencia y relevancia política en todo el Mundo.

A partir de estos acontecimientos históricos surgen diversas tendencias que pretenden interpretar la crisis y el desencanto con el proyecto de la Modernidad. El impacto en el estudio de las Ciencias Sociales y las humanidades en general ha sido variado, plural y multiforme, comparable, en cierto modo, al impacto que algunos acontecimientos en la ciencia han tenido con respecto a las ciencias naturales.

En la actualidad, la nueva generación de científicos sociales ha comenzado a poner su atención en los siguientes asuntos: globalización, sociedad posindustrial, cultura posmoderna, identidades transnacionales, posestructuralismo, cultura cibernética, posfeminismo, psicoanálisis lacaniano y el desconstruccionismo. Sin embargo, al igual que en el periodo de la formación de las ciencias sociales en Europa durante el Siglo XIX, en el mundo académico y universitario contemporáneo se experimentan profundas divisiones y diversos enfoques para el análisis sistématico de las Ciencias Sociales en general.  Será cuestión de seguir reflexionando y debatiendo sobre las diversas opciones teóricas… 

Hacia una mayor efectividad en el desempeño docente

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Verónica Spross de Rivera

La calidad educativa está vinculada a la efectividad de los maestros.
Su labor en el aula es determinante para el aprendizaje de los estudiantes.
Actualmente en nuestro país se requiere una revisión profunda de los
elementos que conforman la profesión docente, pasando por su selección,
formación, profesionalización, evaluación e incentivos.

Si los diversos elementos que integran esta profesión están
alineados correctamente pueden hacer la diferencia para mejorar el nivel de
los docentes y lograr que se concrete el objetivo del sistema educativo:
Lograr que los niños y las niñas alcancen los aprendizajes esperados y se
preparen para los retos de la vida, con las competencias requeridas para ser
exitosos desde el punto de vista personal, social y laboral.

La profesión docente se enfrenta a la urgente necesidad de cambio.
La tecnología, las telecomunicaciones, la globalización y otros factores que
enmarcan su labor actualmente hacen que los maestros deban ajustar su
práctica de la enseñanza para responder a las expectativas y demandas de
los niños y jóvenes del siglo veintiuno.

Panorama Siglo XX, primera mitad – Introducción

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Siang Aguado de Seidner

Los albores del siglo XX estuvieron plagados de momentos paradójicos en la historia moderna.  El Siglo XIX dejó como herencia bienestar material y progreso cultural; el mundo vivió la “Belle Epoque”, un período lleno de tranquilidad en el que el neocolonialismo tuvo su mayor apogeo.  Sin embargo, el asesinato del Archiduque Francisco Fernando de Habsburgo, heredero al trono austriaco, y su esposa Sofía, en Sarajevo el 28 de junio de 1914, terminó con la bella época, desencadenando la Gran Guerra, que más tarde sería llamada la Primera Guerra Mundial.  Este conflicto duró 4 años.

La Revolución Rusa también fue protagonista de este período, ya que debido a la extrema pobreza en que la guerra había sumido al pueblo, éste se subleva y en marzo de 1917 el Zar Nicolás II se ve obligado a abdicar.  En octubre del mismo año los soviets (consejos), inspirados por el Partido Bolchevique, encabezan la Revolución de Octubre que da origen a la Unión Soviética que duró setenta y cuatro años. Sigue leyendo →

Cátedra Salvador Aguado

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Guillermo Monsanto

Cuando se posee la misión de formar y se sigue la meta con vital convicción se hace patria.

Este es el caso de Siang de Seidner, cabeza del Departamento de Educación de la Universidad Francisco Marroquín, quien con fortaleza y calidez gestiona constantemente a favor de sus educandos.

Han pasado 35 años desde que el eminente lingüista, filólogo y humanista Salvador Aguado-Andreut decidió fundar dicho departamento. Su herencia sigue viva en la llamada casa de la libertad. Siang Aguado, hija de este académico, ha insuflado un nuevo aire al legado, ya que con su experiencia, conocimientos, carisma y dinamismo ha hecho de esta unidad académica un espacio que fusiona las fortalezas humanistas de la entidad.

He ahí la razón de este comentario. Actualmente en este distrito educativo se imparten los profesorados en “Lenguaje y Ciencias Sociales” y en “Historia del Arte” y las licenciaturas en “Lengua y Literatura”, Historia del Arte” e “Historia”.

Como un reconocimiento a Salvador Aguado, el 30 de septiembre de 2009, el Consejo Superior de la UFM decidió crear la Cátedra Salvador Aguado —Momentos Fundamentales de la Humanidad—, como un homenaje a su trayectoria académico-humanista. A la fecha se han impartido cuatro cursos: La Cultura del Renacimiento; El Neoclasicismo y la Ilustración: un cambio de actitud; El Barroco: un estilo de vida; y El Romanticismo: la revolución en el arte y las ideas. Cátedras que profundizan en los contenidos que definen cada lapso abordado y que, como anota Evelyn Orantes, coordinadora general de dicha entidad académica, “han dejado en cada uno de los que asisten un cúmulo de conocimientos y experiencias que despiertan una pasión por la cultura general y provocan una descarga de sentimientos encontrados en torno a épocas que, a pesar de que han tenido momentos oscuros, dejaron marcada a la humanidad con estatutos que hasta hoy trascienden”.

El próximo curso: Siglo XX, primera mitad: ¿Edad de Oro o Apocalipsis? se impartirá del 2 de marzo al 18 de mayo, los días miércoles, en un horario de 10 a 11.30 horas. En este participarán sobresalientes profesionales especializados en las distintas áreas propuestas, siendo ellos: Haroldo Rodas, Pintura; Julián González, Escultura; Glenn Cox, I Guerra Mundial y Revolución Rusa; Warren Orbaugh, Arquitectura; José Asturias Rudeke, Música; Eduardo Fernández Luiña, El crac del 29; Carlos Sabino, Sucesos en América Latina; Armando de la Torre, Antecedentes de la II Guerra Mundial (fascismo, nacional-socialismo y Guerra Civil Española); y finalmente Siang Aguado de Seidner impartirá tres clases: Panorama del siglo XX, primera mitad; Literatura; y II Guerra Mundial. Más información en educacion@ufm.edu

Curso Libre:Siglo XX, Primera Mitad: ¿Edad de Oro o Apocalipsis?

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A pesar de que en sus primeros cincuenta años, el mundo vivió dos sangrientas guerras, la Revolución Rusa, la crisis económica más grande del mundo y el nacimiento del totalitarismo, la variada creación artística y literaria del Art Decó, las vanguardias -cubismo, expresionismo, surrealismo- y otros movimientos fue sorprendente.  No cabe duda de que estamos ante un siglo cautivador.

Temas y Profesores:

  1. Panorama del siglo XX – Siang Aguado de Seidner
  2. Pintura – Haroldo Rodas
  3. Escultura – Julián González
  4. Primera Guerra Mundial y Revolución Rusa – Glenn Cox
  5. Arquitectura – Warren Orbaugh
  6. Música – José Asturias
  7. El crac del 29 – Eduardo Fernández Luiña
  8. Literatura – Siang Aguado de Seidner
  9. Sucesos en América Latina – Carlos Sabino
  10. Antecedentes Segunda Guerra Mundial y Guerra Civil Española – Armando De la Torre
  11. Segunda Guerra Mundial – Siang Aguado de Seidner

Fecha de inicio: miércoles 2 de marzo

Fecha de finalización: miércoles 18 de mayo

Días en que se imparte: los miércoles

Horario: de 10:00 a 11:30 a.m.

Costo Q1,550.00 (incluye material de lectura y estacionamiento)

Inscripciones en:  UFM, Edificio Académico, 40. piso, oficina D-406.

Teléfonos: 2338-7794  y  2413-3267

Erasmus

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Bienvenidos, estimados amigos, a “Erasmus” el Blog del Departamento de Educación de la UFM. En este espacio presentaremos artículos de interés acerca de diversos temas, entre ellos, educación y emprendimiento, historia, ciencias sociales, arte, literatura y lenguaje.

Se preguntarán por qué nuestro blog se llama “Erasmus”, permítannos contarles que es en honor del sobresaliente humanista del siglo XVI Desiderius Erasmus de Rotterdam (1466-1536), quien es el modelo ejemplar que nos guía y orienta en nuestra función y preparación académica, intelectual y artística. Toda su obra tiene un marcado fin didáctico, de enseñanza. Se preocupó por la enseñanza de los niños y le dio a la mujer un lugar singular en la educación. Su obra más conocida por la posteridad es EL ELOGIO de la LOCURA, dedicada a su gran amigo, el humanista inglés Tomas Moro.

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